L’histoire d’une notion « Le transfert des apprentissages »
La notion de « transfert des apprentissages » se situe au cœur de toute approche-située favorisant le développement des compétences. C’est l’objectif ultime de tout apprentissage. Il s’agit de la capacité de sélectionner et d’utiliser à bon escient les ressources étudiées au préalable dans des situations authentiques de la vie quotidienne.
Et vu sa complexité d’un point de vue pratique, Je me permets de nommer ce transfert d’apprentissage : « le principe ambitieux » de toutes les approches d’apprentissage, en l’occurrence celles qui prônent l’apprentissage par situations.
Et vu sa complexité d’un point de vue pratique, Je me permets de nommer ce transfert d’apprentissage : « le principe ambitieux » de toutes les approches d’apprentissage, en l’occurrence celles qui prônent l’apprentissage par situations.
L’apparition de cette notion ne date pas d’hier, mais elle existait depuis la nuit des temps sous différentes appellations. Brièvement, et sans entrer dans les détails, je défile devant vous les différentes nominations données au « transfert des apprentissages » depuis le béhaviorisme jusqu’au socioconstructivisme.
• Béhaviorisme …………… Généralisation des apprentissages
• Gestaltisme ……………. Transposition des savoirs
• Cognitivisme …………… Transfert rapproché / transfert éloigné
• Constructivisme …………. Transfert de généralisation
• Socioconstructivisme …………… Transfert des apprentissages/ Mobilisation des ressources
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